Между нами

Между нами любовь умерла?
Но осталась от юности дружба
как надежный причал кораблям,
про который им помнить не нужно.
Потому, что он есть навсегда -
порт приписки, фамильная ценность.
Что прошло, то уже не беда.
Не беда это значит не бедность.

Ищи учителя

Неспеша посмотрел скачанный прежде Урок для взрослых. Ищу учителя. "Школа неопределенности" фильм 1

Не в прокрустовом ложе телевизионного вещания, а в мое любимое утренние часы, на свежую голову, для полноты впечатлений. С паузами для размышлений.

Документальный сериал «Ищу учителя» рассказывает об уникальных авторских школах - «Класс-центре» Сергея Казарновского, «Школе Ямбурга», Свято-Алексиевской пустыни отца Петра (Василенко), лицее «Текос» Михаила Щетинина, школе-лаборатории Владимира Гармаша, школе Шаталова и многих других единственных в своём роде учебных заведениях. (http://gazeta-licey.ru/public/item/4103)

Какое впечатление от первой из 4-х серий?
Минорный тон автора фильма при показе в общем-то оптимистичных хороших явлений.
Например, в сиротскую школу везут детей со всей страны даже олигархи.
Позиция закадрового голоса напоминает тон ребенка: "Вкусная конфета, но мало".
Впрочем, не об этом.
Ощущение тягостное от показа разных и многочисленных успехов других, от собственной учительской несостоятельности.
Забываются авторские слова, остаются кадры радостных детей, которые могли быть и твоими учениками.
Когда-то в молодости этого так хотелось, но не смоглось.
И вот достижения тех, кто не свернул со своего поприща "достали" мою душу, растревожили.
Я потрясен настолько, что забыл о насущных делах, вот пытаюсь разобраться.
Грустная картина - старик перед юношеским выбором - что делать, как жить дальше?
Но что я о себе.
Каково легиону учителей из стандартных школ, прожившим жизнь в классе и не удостоившихся своего ни эпизода, ни реплики, ни кадра.
Фильм невольно делит учителей на новаторов и тьму безымянную под названием "учительство", на первых и последних.
Печально сознавать себя в общей массе, где-то в хвосте.
Что пишу, что делаю?
Пытаюсь восстановить душевное равновесие, без которого трудно жить.
И ценю неравновесность, выход из которой помогает лучше понять себя и окружающий мир.

"Я не стал этим и не стал тем, и я передам тебе свой опыт" М.Жванецкий
 
Теперь о детях, так сказать, живых целях педагогики.
Одним детям повезло, другим нет, и последних много больше.
Будь я ребенком, я бы не знал, какую школу выбрать, все хороши по-своему, хочется везде поучиться.
Но выбирать нынче ребенку и его родителям и не приходится.
Речь в фильме о стандартах, т.е. о нижнем пределе, ниже которого опускаться нельзя.
Или все-таки можно?

Спасибо вам, последние! - нам первые сказали.
И тут же ускакали, оставив нас одних.
Пойдем же их следами с улыбкой, не слезами,
Благословляя первых, оставшихся в живых.

* * *

Сайт  Школа Щетинина
Статья
Михаил ЩЕТИНИН: "Программа – это я. Утверждайте!"
автор статьи: Ирина КИРЬЯНОВА
опубликовано: Литературная газета, №34-35, 1998
статью нашел сначала здесь

Как изучать мир

Дочке еще нет года от роду, она стоит в манеже, держась за перила, и смотрит на розовую розетку в стене.
Я смотрю на нее, тростинка на ветру, и любуюсь ее любопытством.
Вот она медленно начинает подносить к розетке руку.
Там напряжение 220 вольт, а пальчики такие тонкие.
Я боюсь, что когда-нибудь, когда никого не будет рядом, она их туда засунет.
Я дожидаюсь пока она чуть ли не касается розового пятна на белой стене, и резко говорю "Нельзя!"
Она вздрагивает всем тельцем, отдёргивает руку и с ужасом смотрит на меня.
Мне становится стыдно.
Напугал!
Зачем?
Привил комплекс опасности.

Вот малышка ползает по квартире, взбираясь волнами на диван и скатываясь с него.
Ей уже не нужен поводырь по квартире.
Я любуюсь, как она изучает мир.
Изучила.
Теперь ей не нужен поводырь по миру.
Теперь у меня есть внук.
Но почему же она не дает ему изучать мир так же как это делала она сама?
Забыла, что изучать мир не столько опасно сколько интересно.

Даю себе задание на сегодня
Найти в Гугле по ключевым словам "Сергей Ковалев, сценарий жизни, программирование неудачников"
Недавно в какой-то радиопрограмме он сказал, что сценарий жизни создается окружением человека до 4-х летнего возраста.
Отношение родителей к успехам и неудачам, вообще к действиям, детей программирует их дальнейшее поведение на глубинном бессознательном уровне.
Ребенок прибежал из школы радостный, папа, я пятерку получил, а то ему в ответ - а мусор вынес?
И появляется установка - хорошо учиться в жизни не важно.
Так идет программирование будущего лузера.

Малыш дотянулся и хлопнул ладошкой по компьютеру и смотрит восторженно на мать.
А она говорит ему - Нельзя!
Опять нельзя?!
А что же можно?
Он начинает хныкать, не видя точки для приложения сил.
Растущему человеку нужны подсказки, как ходунки, пока он не научится ходить сам.

Почему самое сложное - это ставить задачу другому?
Потому, что прежде, чем управять другими, человек должен научиться ставить задачи себе.
Но даже до этого уровня не все поднимаются.

В 15-м веке художники изображали детей, как маленьких взрослых.
Позже появились изображения детей с глупыми детскими глазами, какими в общем-то они чаще всего и бывают в этом возрасте.
Поймать мгновения взрослости  в детском взгляде - большая редкость, и такие фото меня всегда впечатляют.

Сходка в метро

17 марта, суббота, около полудня на станции метро Пушкинская многолюдно. Масса людей стоят группами со списками и бланками в руках, многие говорят по мобильникам, уточняют место встречи. Подумалось, что у МЛМ-щиков тут очередная сходка. Даже скорее у МММ-щиков, поскольку товаров, сумок и пакетов у них нет.
На станцию Чеховскую спустился, а там только простые пассажиры, даже скучно.
Через пару часов возвращаюсь.
На Пушкинской хоть и многолюдно, но сетевиков не видно.
Листки ни в чьих руках в толпе не белеет, и сама толпа по-пассажирски движущаяся.
Замечаю чей-то блокнот со списком, поднимаю глаза, а это милиционер.
И рядом еще двое.
Наряд милиции неспеша идет по перрону.
Лениво думаю - что это было?
Сходка, стихийный "метро-митинг", или полит-бурление продолжается в центре?
В Интернете посмотреть новости надо бы...

Какие можно делать ролики из фото

Смотрите ролики поэта - Веро4ки Полозковой

Нажмите иконку YouTube и смотрите другие ролики с ее стихами. Не пожалеете.

Цитаты из книги "Дети пишут богу"

Михаил Дымов "Дети пишут богу"
Источник

Если Ты устроишь конец света, кто ж на тебя будет молиться?
Петя, 4 кл.

Кто дует ветер?
Алик, 1 кл.

Синее небо, Господи, это когда у Тебя хорошее настроение?
Надя, 3 кл.

Куда уходит время? В седину?
Юля, 3 кл.

А другие страны Ты обслуживаешь?
Толик, 3 кл.

Лимонад - это детская водка?
Антон, 1 кл.

У Тебя есть ум или Ты весь состоишь из души?
Женя, 3 кл.

Есть ли у Космоса начало и конец, правая и левая сторона, верх и низ? 

Ваня, 1 кл. 

С кем протекли мои боренья?

Глядя на фото 2006 г, "Лев в кабинете" с этого блога, мне приходят на память строки из Б.Пастернака.

 Художник

Мне по душе строптивый норов
Артиста в силе: он отвык
От фраз, и прячется от взоров,
И собственных стыдится книг.
...
Но кто ж он?  На какой арене
Стяжал он поздний опыт свой?
С кем протекли его боренья?
С самим собой, с самим собой.
...
Он жаждал воли и покоя,
А годы шли примерно так,
Как облака над мастерскою,
Где горбился его верстак.