13 августа 2012 г.

Как изучать мир

Дочке еще нет года от роду, она стоит в манеже, держась за перила, и смотрит на розовую розетку в стене.
Я смотрю на нее, тростинка на ветру, и любуюсь ее любопытством.
Вот она медленно начинает подносить к розетке руку.
Там напряжение 220 вольт, а пальчики такие тонкие.
Я боюсь, что когда-нибудь, когда никого не будет рядом, она их туда засунет.
Я дожидаюсь пока она чуть ли не касается розового пятна на белой стене, и резко говорю "Нельзя!"
Она вздрагивает всем тельцем, отдёргивает руку и с ужасом смотрит на меня.
Мне становится стыдно.
Напугал!
Зачем?
Привил комплекс опасности.

Вот малышка ползает по квартире, взбираясь волнами на диван и скатываясь с него.
Ей уже не нужен поводырь по квартире.
Я любуюсь, как она изучает мир.
Изучила.
Теперь ей не нужен поводырь по миру.
Теперь у меня есть внук.
Но почему же она не дает ему изучать мир так же как это делала она сама?
Забыла, что изучать мир не столько опасно сколько интересно.

Даю себе задание на сегодня
Найти в Гугле по ключевым словам "Сергей Ковалев, сценарий жизни, программирование неудачников"
Недавно в какой-то радиопрограмме он сказал, что сценарий жизни создается окружением человека до 4-х летнего возраста.
Отношение родителей к успехам и неудачам, вообще к действиям, детей программирует их дальнейшее поведение на глубинном бессознательном уровне.
Ребенок прибежал из школы радостный, папа, я пятерку получил, а то ему в ответ - а мусор вынес?
И появляется установка - хорошо учиться в жизни не важно.
Так идет программирование будущего лузера.

Малыш дотянулся и хлопнул ладошкой по компьютеру и смотрит восторженно на мать.
А она говорит ему - Нельзя!
Опять нельзя?!
А что же можно?
Он начинает хныкать, не видя точки для приложения сил.
Растущему человеку нужны подсказки, как ходунки, пока он не научится ходить сам.

Почему самое сложное - это ставить задачу другому?
Потому, что прежде, чем управять другими, человек должен научиться ставить задачи себе.
Но даже до этого уровня не все поднимаются.


В 15-м веке художники изображали детей, как маленьких взрослых.
Позже появились изображения детей с глупыми детскими глазами, какими в общем-то они чаще всего и бывают в этом возрасте.
Поймать мгновения взрослости  в детском взгляде - большая редкость, и такие фото меня всегда впечатляют.

17 марта 2012 г.

Сходка в метро

17 марта, суббота, около полудня на станции метро Пушкинская многолюдно. Масса людей стоят группами со списками и бланками в руках, многие говорят по мобильникам, уточняют место встречи. Подумалось, что у МЛМ-щиков тут очередная сходка. Даже скорее у МММ-щиков, поскольку товаров, сумок и пакетов у них нет.
На станцию Чеховскую спустился, а там только простые пассажиры, даже скучно.
Через пару часов возвращаюсь.
На Пушкинской хоть и многолюдно, но сетевиков не видно.
Листки ни в чьих руках в толпе не белеет, и сама толпа по-пассажирски движущаяся.
Замечаю чей-то блокнот со списком, поднимаю глаза, а это милиционер.
И рядом еще двое.
Наряд милиции неспеша идет по перрону.
Лениво думаю - что это было?
Сходка, стихийный "метро-митинг", или полит-бурление продолжается в центре?
В Интернете посмотреть новости надо бы...

8 февраля 2012 г.

Цитаты из книги "Дети пишут богу"


Михаил Дымов "Дети пишут богу"
Источник

Если Ты устроишь конец света, кто ж на тебя будет молиться?
Петя, 4 кл.

Кто дует ветер?
Алик, 1 кл.

Синее небо, Господи, это когда у Тебя хорошее настроение?
Надя, 3 кл.

Куда уходит время? В седину?
Юля, 3 кл.

А другие страны Ты обслуживаешь?
Толик, 3 кл.

Лимонад - это детская водка?
Антон, 1 кл.

У Тебя есть ум или Ты весь состоишь из души?
Женя, 3 кл.

Есть ли у Космоса начало и конец, правая и левая сторона, верх и низ? 
Ваня, 1 кл. 

11 января 2012 г.

С кем протекли мои боренья?

Глядя на фото 2006 г, "Лев в кабинете" с этого блога, мне приходят на память строки из Б.Пастернака.

 Художник

Мне по душе строптивый норов
Артиста в силе: он отвык
От фраз, и прячется от взоров,
И собственных стыдится книг.
...
Но кто ж он?  На какой арене
Стяжал он поздний опыт свой?
С кем протекли его боренья?
С самим собой, с самим собой.
...
Он жаждал воли и покоя,
А годы шли примерно так,
Как облака над мастерскою,
Где горбился его верстак.